Wir sagen euch an, den lieben Advent

:))

Blätter und Blattformen

Weckmann backen

Echt lecker

Die Dämonen kommen …

… äh, ich meine Monster 🙂

Baumbücher

Gemeinsam haben wir verschiedenen Bäume auf dem Schulgelände erforscht und Teile eines Baumes ( Blätter, Früchte, Rinde etc.) gesammelt. Hier nun ein paar Bespiele: 

Sozialzielecenter

Heute habe ich endlich das Sozialzielecenter nach Weidner aufgehängt, so wie es sein soll. Ich bin stolz auf mich.

Wochenpläne

Seit 2 Wochen haben ich nun Wochenpläne eingeführt und ich muss sagen: Es läuft…                                                                                    Die Wochenpläne sind individuell für die Kinder zusammengestellt. Zwar gibt es z.B. in dieser Woche das Thema Namenwörter für alle, doch dadurch, das man die Anzahl und die Länge der Wörter (die Maus oder die Waschmaschine) selbst bestimmen kann, ist es sowohl qualitativ, als auch quantitativ differenziert.  Bei diesem Kind liegt der Schwerpunkt im Bereich Mathematik auf das Begreifen von Minusaufgaben, daher nochmals frontal mit mir. Die Addition hat er schon begriffen (7 + 8 = 7+7+1 oder 7+8 = 7+3+5), aber bei der Subtraktion verfällt er ins rückwärts zählen, also nochmals 13-7 = 13-3-4 …

Im Sachunterricht steht der Herbst an …

Die Selbstreflexion finde ich besonders spannend…

Wochenplan Muster

Ritualisierter Morgenkreis für alle

Mit  freundlicher Genehmigung meiner LAA. 🙂

Ritualisierter Morgenkreis Seite 1 und 2

Ritualisierter Morgenkreis Seite 3 und 4

Ritualisierter Morgenkreis Seite 5 und 6

Ritualisierter Morgenkreis Seite 7 und 8

Ritualisierter Morgenkreis Seite 9 und 10

Ritualisierter Morgenkreis 11 und 12

Routine

Heute nur Routine

Satz des Tages

Arbeitsplan nach Sommer – Stumpenhorst

Üben mit den 1 + 1 Karten

und alle für Dienstag/Mittwoch briefen

( “ Wir Schule und du Fortbildung?) Ja, genau. Erkenntnisgewinn gibt es morgen.

Themenleine: Gefühlsmonster

Hier einmal ein Beispiel, wie meine LAA für ihre Unterrichtsreihe GEFÜHLSMONSTER im Kunstunterricht  Ziel – und Verlaufstransparenz schafft.

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Der Handlungsplan zur Reihe hängt in der Klasse ( Ziel und Vorgehen wurden von ihr vorgegeben). Der Stand der Arbeit kann daran immer wieder überprüft werden. (Aus: Lernentwicklung von Kindern fördern (Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen)