Beweglicher Ferientag

Feiertag

Indexfrage der Woche

Hat die Schule ein Einführungsprogramm für SchülerInnen?

Dimension: B Inklusive STRUKTUREN etablieren

 B. 1 | Eine Schule für alle entwickeln

Indikator B. 1.5 | Allen neuen SchülerInnen wird geholfen, sich in der Schule

einzugewöhnen. (aus: Index für Inklusion  – Lernen und Teilhabe in Schulen der Vielfalt entwickeln)

Der Zoo füllt sich

Raubkatze

Chamäleon

Neue Entwürfe

Hamster

Der Bauch ist schon fertig!

 

 

Nashorn jagt Löwen

Themenleine: Gefühlsmonster

Hier einmal ein Beispiel, wie meine LAA für ihre Unterrichtsreihe GEFÜHLSMONSTER im Kunstunterricht  Ziel – und Verlaufstransparenz schafft.

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Der Handlungsplan zur Reihe hängt in der Klasse ( Ziel und Vorgehen wurden von ihr vorgegeben). Der Stand der Arbeit kann daran immer wieder überprüft werden. (Aus: Lernentwicklung von Kindern fördern (Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen)

Indexfrage der Woche

Werden neuen MitarbeiterInnen mit allen nötigen grundlegenden Informationen über die Schule versorgt? 

Dimension: B Inklusive STRUKTUREN etablieren

Indikator B. 1.2/ Neuen MitarbeiterInnen wird geholfen, sich in der Schule einzugewöhnen (aus: Index für Inklusion  – Lernen und Teilhabe in Schulen der Vielfalt entwickeln)

Die Zootiere nehmen Gestalt an

Chamäleon mit Knopfauge

Vorschlage Schlange

Schlange aus der Hand gezeichnet

Löwe – noch einäugig

Nashorn – auf der Suche nach zwei gleichen Augen

Pinguin

Kleine Giraffe

Mein kleines Pony

Gestreifter Fisch

Elefant – schon beide Teile ausgeschnitten

Igel – noch fehlen die Stachel

Welche Oper ist es ?

Ein Drache …

… ein Prinz…

… ein lustiger Kerl mit einem Schloss vor dem Mund  …

… eine Prinzessin (in verschiedenen Kleidern) …

… wieder der Prinz/Prinzen …

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