Ein gutes Classroom Management schützt … Mach´s mit 🙂
Jan31
Archiv für den Monat Januar 2013
Jan30
Heule Eule
Diese Galerie enthält 11 Fotos.
Meine LAA nutze das Bilderbuch Heule Eule als Schreibanlass für die Klasse. Die kleine Eule sitzt heulend im Wald und es kommen nach und nach viele Tiere zu ihr und fragen, was denn los ist oder bieten der Heule Eule etwas an, damit sie aufhört, aber zunächst scheint nicht zu klappen. Erst am Ende … […]
Jan29
Mister X
Dieses Mathespiel umfasst den mathematischen Bereich größer, kleiner, gleich. Mister X versteckt hinter seinem Rücken eine Zahl (Zahlenraum beliebig – bei uns nun von 0 bis 20). Der Spielleiter nimmt den ersten Schüler dran und dieser rät eine Zahl. Zum Beispiel 14. Nun sagt der Spielleiter: Mister X sagt: Meine Zahl ist kleiner. Nun werden mittels der Meldekette Kinder dran genommen, die (hoffentlich) auf Grund der bereits gehörten Antworten Mister X´s (8 – Mister X sagt: Meine Zahl ist größer. 10 – Mister sagt sagt: Meine Zahl ist größer. 12 – Mister X sagt: Meine Zahl ist kleiner. 11 – Mister X sagt: Meine Zahl ist gleich 11.) die gesuchte Zahl einkreisen.
Jan28
Wenn die SIEBEN in die DREI verliebt ist …
Sieht es im Heft später so aus 🙂
Jan25
Figur – Grund – Wahrnehmung & Lärmometer
Unter der auditiven Figur – Grund – Wahrnehmung verstehen wir die Fähigkeit, aus einer Vielzahl von Geräuschen und Stimmen (so wie also in jedem Klassenraum) sich konzentrieren zu können und ein bestimmtest Geräusch oder eine Stimme (Idealerweise die der Lehrkraft oder auch eines Partners beim Blitzrechnen.) heraus hören zu können.
Dies ist für viele Kinder noch schwierig und so habe ich das Lärmometer eingeführt (Ein Kind vestand lustigerweise Lernometer – Kein Wunder bei dem Lärm 🙂 und erklärte es so toll, dass ich mal eins erfinden und zeichnen sollte.)
Für die Tafel in der Arbeitsphase
Für die Kinderhand bei der Partnerarbeit.
Gefunden habe ich es bei http://www.zaubereinmaleins.de/startseite/home…./ im internen Bereich – aber die Anmeldung lohn auf jeden Fall.
Jan23
Der Kopf der ist aus Gummi …
Wenn´s mal wieder so zäh wie Kaugummi wird, empfehle ich das Flummilied von Detlev Jöcker. Das bringt dann wieder alle Körperteile in Bewegung.
Text ist zu finden z.B. auf http://www.maxilyrics.com/detlev-jöcker-das-flummilied-lyrics-3945.html
und kaufen und runterladen kann man es unter http://www.amazon.de/Das-Flummilied/dp/B002M9Z1W4.
Kann euch auch noch das Video unter http://www.youtube.com/watch?v=s8xSngdXOyc empfehlen.
Jan22
Figur – Grund – Wahrnehmung und Tafeldienst
Bezogen auf den visuellen Wahrnehmungsbereich heißt die Figur-Grund-Wahrnehmung die Fähigkeit, mich auf eine visuellen Reiz konzentrieren zu können (der wird dann „Figur“ genannt) und andere, in dem Moment unwichtigere Reize bewusst ausblenden zu können (das wird dann „Grund“ genannt).
Die Figur-Grund-Wahrnehmung ist die Vorraussetzung dafür, dass ich z.B. Buchstaben, Silben und Wörter auf der Tafel verfolge und wieder finde (Was habe ich schon geschrieben? In welcher Zeile, bei welchem Wort, bei welcher Silbe bin ich?) Vor allem vor einem diffusen Hintergrund (und das trifft für die meisten Tafeln in deutschen Klassenzimmern zu – weiße Schrift vor weiß-verwischten Hintergrund) ist es mehr als schwierig, die „Figur“ und den „Grund“ zu unterscheiden.
FEW-2 Prospekt
Die richtige Technik macht´s. Feuchter Schwamm (aber nicht zu feucht) und dann mit beiden Händen immer von oben nach unter wischen.
Jan21
König Grrr
Durch die Hospitation einer Sonderpädagogin lernten die Klasse und ich die Geschichte des König Grrr kennen. Eine schöne Bewegungsmitmachgeschichte, die sehr viel Spaß macht.
Text und Anleitung für die Bewegungen/Geräusche findet ihr auf
http://www.kindergarten-workshop.de/index.php/spiele/66-fingerspiele/254-koenig-grrrr.html
Jan16
Mann-Zeichen-Test
Wow, mir war gar nicht klar, auf was man bei einer Kinderzeichnung alles achten kann. Nämlich:
Kopf
Kopf nicht größer als 1/2 und nicht kleiner als 1/6 des Rumpfes
Kopfhaar angedeutet oder Kopfhaar deutlich gezeichnet
Augen
Pupillen
Augenbrauen oder Wimpern
Nase (angedeutet oder plastisch)
Mund (angedeutet oder plastisch)
Lippen, deutlich gezeichnet oder Zähne
Kinn (deutlich) oder Bart
Ohren (angedeutet oder plastisch)
Hals (angedeutet oder plastisch)
Rumpf
Rumpf plastisch und länger als breiter
Schulter, deutlich erkennbar
…
Schuhe, deutlich mit Einzelheiten.
Wow
Kinderzeichnungen folgen!
Jan15
Vortrag
Bin heute Abend auf dem Vortrag
Kopffüßler oder Profi(l)zeichnung?
Der aktuelle „Mann-Zeichen-Test“ als Hilfe zur Einschätzung des Entwicklungsstandes von Vor- und Grundschulkindern.
Später folgt der Erkenntnisgewinn.
lerneninbewegung 